«Раз ступенька, два ступенька…»

Для развития речевых и графомоторных навыков с дошкольниками группы компенсирующей направленности с нарушением зрения и речи учитель-логопед использует разнообразные методы, приемы и средства. Одним из таких средств является развитие мелкой мускулатуры пальцев. Педагог подобрал комплексные упражнения на развитие зрительно - моторной координации, к которым были придуманы стихотворные тексты. Вначале упражнения отрабатывались с детьми индивидуально, позднее - самостоятельно с проговариванием текстов стихотворений.
Когда приемы с дошкольниками были отработаны, тогда была проведена работа с родителями дошкольников с целью их привлечения к выполнению упражнений дома с детьми, используя данный комплекс как средство развития памяти, мышления, мелкой моторики и речи.